教学目标 1．知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2．情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3．行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 4．过程与方法
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。 教学重难点
1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 教学准备 教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。 2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录（游戏名称、玩法、对人数和场地以及所需材料的要求），以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。 4．自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程
一、情境激趣，导入新课
1．(播放传统游戏《丢手绢》视频)师：大家都玩过丢手绢这个游戏吧！不光你们玩过，连你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈包括老师都玩过，这是我国的一个传统游戏。
2．师：课下，我请同学们采访你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年喜欢玩的游戏和游戏的玩法，谁愿意和大家分享交流一下。
二、学生汇报采访所得
1．指定1～2个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
2、播放小记者的采访视频。（爸爸、妈妈）
3、你们想不想知道老师小时候玩过的游戏呢？（PPT放映） 4、通过观看采访视频，你们知道长辈们小时候都喜欢玩哪些游戏呢？ （抽陀螺、跳皮筋等等）
三、穿越时空玩游戏 1、看图片，猜游戏
师：传统游戏可不只有我们看到的这些。现在让我们“乘坐”“时空飞船”，穿越回我们长辈的年代，一起去瞧一瞧，还有哪些传统游戏是他们喜欢玩的呢？ (出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面) 2、玩转传统游戏
师：你们最想知道哪个游戏的游戏规则呢？ 生：我想知道怎么玩滚铁环。 生：我想知道怎么玩编花篮。 ……
师：哪个小组的同学愿意当小老师，把你们与长辈玩过的传统游戏介绍给大家。（小组成员自告奋勇） A：挑小棍。 B：跳房子。 C：跳皮筋。 D：丢沙包。 E：抓石子。 3、我的游戏我选择
师：这些游戏有趣吗？你们小组玩的是什么游戏？为什么选择这个游戏？
生：挑小棍，不用买玩具，自己捡拾一些小棍，就可以玩，还能培养我们做事认真、肯动脑的好习惯。
生：踢毽子可以让同学之间更友好、团结合作。 生：丢沙包锻炼身体，让自己变得更灵活、更敏捷。 ……
3、师小结：看来，传统游戏虽然看起来不时髦，但玩起来却很有意思。而且，玩传统游戏还可以带给我们很多收获，比如锻炼身体，开发智力，培养我们的表达能力和写作能力。与现在的手机游戏相比，
手机游戏只能一人玩，不需要分享，少了许多趣味还影响视力，看来以后可以多玩玩传统游戏。
四、世界游戏嘉年华
1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 2．学生讨论交流。
3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4．生：想。 5．出示图片情境。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 6．分享学习，尝试玩一玩国外传统游戏
师：国外的这些传统游戏真有趣！你们最喜欢哪个游戏呢？课下，选一个游戏，小组一起玩一玩吧！
师：了解了国外小朋友玩的传统游戏，你想说点什么呢？
生：我喜欢泰国的椰壳鞋游戏。我觉得泰国人用本地产的椰子壳做游戏用具特别的有趣。我的家乡有很多的核桃，我在想，我能用核桃做什么游戏呢？
……
师：我们可以在传统游戏的基础上，创编新游戏。（出示作业） 五、课堂小结
师：这节课你有什么收获？
师：通过本节课的学习，我们了解了长辈们童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，课下让我们一起来玩一玩这些游戏吧！保证你一定会喜欢上它们！
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