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建立医学检验专业实践教学体系探讨

来源:欧得旅游网
课程教育研究 Course Education Research 2015年4月 上旬刊 考索.探微 建立医学检验专业实践教学体系探讨 梁航华t戚林t黄荣宁z韦敏s覃运荣 许潘健 何秀 庞璐 林日华 陈雯 韦爱荣 蓝柳萍 (1.广西玉林市卫生学校2.玉林市第一人民医院3.玉林师范学院4.玉林市妇女儿童医院广西玉林537000) 【摘要】医学检验是一门综合性很强的学科,在医学检验专业教学工作中,需要学生掌握相关理论知识、保持严谨的工作态度以及 掌握必备的操作技能。本课题笔者在分析医学检验专业实践教学存在问题的基础上,对构建医学检验专业实践教学体系进行探究。对 教学工作进行了评估.为学生掌握理论知识、实践能力的提升提供参考依据。 【关键词】医学检验实践教学实践能力 【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2o95—3089(2015)o4一o219一O1 在医学检验专业教学中,学生需要掌握丰富的理论知识.也 问题的能力.评估学生在医学检验中的实际操作能力 在考核过程 需要学生掌握I必要的操作技能.这样才能够为学生专业水平的提 中,需要设置相关考核制度,按考核制度设置严格执行 升提供保障依据m 然而.现状下医学检验专业实践教学还遇到一 2.4对实践教学质量监控体系进行构建 些较为明显的瓶颈.主要表现为实验条件落后、技能训练环节薄 在实践教学中.构建实践教学质量监控体系.包括构建督学 弱等 鉴于此.本课题对“建立医学检验专业实践教学体系探讨” 督导制度、质量标准制度以及教学检查制度.以此保证实践教学 进行分析与探究具有较为深远的重要意义 的开展。在构建实践教学环节的质量标准方面,涵盖了《医学检验 1.医学检验专业实践教学存在的问题分析 专业临床检验技能考核与评价体系》等 定期进行实践教学检 现阶段.医学检验专业实践教学比较落后于I陆床应用.大大 查,以此保证该项工作的有效性。另外.全程监控实践教学各环 弱化了医学检验专业实践教学的质量。主要体现在以下方面: 节,使实践教学的质量得到全面提升 1.1实验教学方面存在的问题 3.医学检验专业实践教学体系实施的效果探究 在医学检验专业实验教学过程中.主要存在三方面的问题: 3.1教师队伍建设方面 其一。实验教学不能与时俱进,缺乏创新意识。比如教学内容较为 医学检验专业实践教学体系的实施,在教师队伍建设方面. 陈旧.教学方法较为落后.理论教学内容、目标与临床应用严重脱 主要是青年教师的临床技能、业务能力要加强培养提高 在对教 节 其二.实验条件落后。实验过程中,学生操作临床应用设备奇 师实施规范化训练过程中.更加规范实验带教教师的标准化操作 缺.客观上抑制了学生对临床应用设备的认知.降低了学生实验 水平。增强教师教学责任心,形成了优良的教学意识.促进了师生 操作的积极性。其三.考核方法不够全面段有对实验操作教学单 之间的交流与合作.使教师的整体工作水平、效率得到有效提升 独设置课程及考核内容.不能够全面了解学生掌握实验的技能 3.2学生综合素质方面 1.2临床实习方面存在的问题 实施医学检验专业实践教学体系.增加学生对专业学习的 在临床实习过程中:一方面.学生动手操作的机会很少.导 积极性,有效提升学生基本操作、分析与解决问题的能力.学生操 致学生只具备课本理论知识.没有动手操作经验,对相关设备的 作水平能很好提高 学生的自学能力也得到了有效培养.学生在 操作直观了解也不够。另一方面。技能训练方面较为薄弱,主要表 自身专业领域中提出问题、解决问题的能力、素质方面得以充分 现为教学方法落后.带教教师对待教学工作的积极性不高日。另 锻炼,很好地提高学生的综合素质、创新思维能力。 外.存在教师与学生都对临床实习认识不足的情况,这样便大大 3_3平台构建方面 弱化了临床实习的作用.也影响了临床实习工作的顺利开展 充分实施医学检验专业实践教学体系.为学生参与科研提 2.医学检验专业实践教学体系的建立策略探究 供了良好的平台。改革教学体系.有机会让学生参与更多实验室实 对医学检验专业实践教学所存在的问题.构建医学检验专 践技能操作,在获取理论知识的基础上.学生的实践经验更加丰富 业实践教学体系便显得极为重要 通过探究实践教学体系的有效 在参与开放式实验室(在保护生物安全基础上)操作学习过程中。让 构建,进一步实施。使得教师教学水平得到提升。也提升学生的综 优秀的学生参与教师自主设置的剥-研课题.可使学生的实践经验更 合素质 具体构建思路如下: 加丰富.为培养医学检验专业高素质人才提供了充分的保障 2.1强化基础实验教学模式 4.结论 对基础实验教学模式、学生实践能力及创新意识进行强化、培 通过本课题的探究.认识到现状下医学检验专业实践教学 养 一方面,对实验课程体系、实验教学模式进行整合、改善。在基础 还存在一些的问题,具体体现在实验教学与临床实习两大方面 课程实验方面分为三个层次:第一层次为基本验证型实验,主要注 针对这些问题,构建医学检验专业实践体系、基础实验教学模式、 重学生基本技能、基本操作动1练的掌握:第二层次为综合设计型实 强化临床检验技能训练、改革实践教学考核方法以及对实践教学 验.主要注重学生分析问题、解决问题能力的提升:第三层次为研究 质量监控体系,保障医学检验专业实践教学的完善实施。通过具 创新型实验。注重学生创新能力的培养。另一方面.丰富实验教学内 体实施。教师教学水平、学生综合素质均得到了有效提升.为培养 容.改善传统模式注重理论教学内容而忽略实践教学内容的现象. 医学检验专业高素质人才奠定了坚实的基础。鉴于此.医学检验 增加实验项目教学环节目。另外,还需要对教学方法进行改善.避免 专业实践教学体系值得大力推广及应用 单独使用传统模式下的灌输式教学法.利用多媒体技术、模拟仿真 参考文献: 技术的融合教学.使基础实验教学更具有效性、科学性。 『11刘成玉,李云芳,王元松,刘兆刚。王岩青.以临床基本技能 2.2对临床检验技能训练进行强化 培养为核心的临床技能学实践教学体系的建立与实践m.青岛大 强化临床检验技能训练.要做好两方面工作:一方面.强化 学医学院学报,2013.05:461—464. 基本检验技能训练.要强化训练临床检验基础的基本技术内容. 『2]植瑞东,梁琼芳,赵思婷,伍华颖,吴文奇.基于工学结合的 增加血液标本采集训练、微量吸管训练以及各类液体试剂的配制 医学检验技术专业实践教学体系构建与实践m.卫生职业教育, 训练等,使学生的基本检验技能能够得到有效提升 。另一方面. 2011,17:10-12. 强化临床岗位技能训练.主要包括临床血液学检验、生物化学检 『31李富南,包欢欢,宁德强,陈永坚,沈小波,岑春媛冲职医 验以及微生物学检验等检验技术的训练.为学生临床检验技能的 学检验专业技能考核模块的构建与实践m.卫生职业教育2012,20: 全面提升奠定基础 22-24. 2-3改革实践教学考核方法 f4]刘成玉,王元松.临床医学专业实践教学体系的建设与实 进行改革实践教学考核方法之前.需要构建三级实践教学管 践fn.实验室研究与探索,2008,12:86-89. 理体制,即为“学院 校j—+部系(附属医院) 研室(科室)”三级 『 燕,陈代武。李杰红.以高职高专医学检验专业学生创新性 管理体制lSl。进一步对实践教学考核方法进行改革.具体内容为:其 为核心,重构医学化学实践教学体系m广 ̄36-T--,2014,08:183—184. 一。对学生进行水平测试。主要是医学检验课程的掌握程度。侧重 『句万德年,丁海峰,周剑涛.高职医学检验技术专业实践教学 知识的运用能力。其二.能力测试。重点评估学生分析问题与解决 体系的构建m.国际检验医学杂志,2014,18:2568—2569. .219・ 

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