08北京奥运对我国高校体育发展的影响分析

维普资讯 http://www.cqvip.com ２ＯＯ８年第２４卷　吉林体育学院学报　２０ｏ８　Ｖｏ１．２４　第４期　Ｊ￣ａｎａｌ　ｏｆ　ＪｉｌｉｒＩ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｎｏ．４　０８北京奥运对我国高校体育发展的影响分析　魏晓磊　（沈阳体育学院。辽宁沈阳１１０１０２）　摘要：现代奥林匹克运动已经经历了漫长的发展过程，逐步形成了独特的文化体系，已经成为人类文化遗产的一个重　要的组成部分。高校校园是广大师生开展竞技体育、娱乐体育以及休闲体育等体育文化活动的主要阵地，它与奥林匹克　运动有着千丝万缕的联系。因而２ＯＯ８北京奥运会对我国高校体育发展有着积极的影响，主要表现在：对高校体育文化的　促进，为高校体育的发展提供了良好的契机，促进对大学生体育人文意识的培养，促进高校体育素质教育的实施发展。　关键词：奥林匹克运动；高校体育　中图分类号：Ｇ８０７．４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—１３６５（２００８）０４一ＯＯ２５—０２　Ｔｈｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｂｅｉｊｉｎｇ　Ｏｌｙｍｐｉｃ　Ｇａｍｅｓ’Ｅｆｆｅｃｔｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｗｅｉ　Ｘｉａｏｌｄ　（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｓｐｏｒ￣Ｔｒａｉｎｉｎｇ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ，１１０１２０。Ｌｉａｏｃｉｆｎｇ，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｍｏｄｅｍ　Ｏｌｙｍｐｉｃｓ　ｍｏｖｅｍｅｎｔ　ｈａｓ　ａｌｒｅａｄｙ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ　ａ　ｌｎｏｇ　ｄｅｖｄｏｐｍｅｎｔ　ｐｒ￣ｅｓｓ，ｈａｓ　ｆｏｒｍｅｄ　ｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅ　ｃｕｌｕｔｒｌａ　ｓｙｓｔｅｍ　ｓｔｅｐ　ｂｙ　ｓｔｅｐ，ａｎｄ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｉｎｇｒｅｄｉｅｎｔ　ｏｆ　ｈｕｍａｎ　ｂｅｉｎｇ　ｃｕｌｔｕｒｌａ　ｈｅｒｉｔａｇｅ．Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｌ硼　ｓ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｍａｉｎ　ｐｌａｃｅ　ｗｈｅｒｅ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ａｎｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｃａｒｒｙ　ｏｕｔ　ｓｐｏｒｔｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ａｃｔｉｖｉｉｔｅｓ　ｓｕｃｈ　ａｓ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ　ｓｐｏｒｔｓ，ｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔ　ｓ１）０＾ｓ　ａｎｄ　ｌｅｉｕｓｒｅ　ｓｐｏｒｔｓ　ａｎｄ　ｉｔ　ｉｓ　ｃｌｏｓｅｌｙ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ｗｉｈｔ　Ｏｌｙｍｐｉｃ　ｍｏｖｅｎＬ￣ｔ，ｆｌｏ　ｔｈｅ￣ｉｊｉｎｇ　Ｏｌｙｍｐｉｃ　Ｇａｍｅｓ　ｈａｓ　ａ　ｐｏｓｉｉｔｖｅ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｎｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆＣｈｉｎｅｓｅ　ＣｏｌｌｅｇｅＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｎｏ．Ｉｔ　ｓｈｏｗｓｉｎｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇ￣，ｃｅｔｓ：ｔｏｐｒｏｍｏｔｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｐｏｒｔｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ。ｔｏｐｒｏｖｉｄｅｆｉｎｅｔｕｒｎ・　ｉｎｇｐｏ１．ｔｔｏｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｆＣｏｌｌｅｇｅＰｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄ￣３ｃａｔｉｎｏ，ｔｏ　ｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅ　ｃｕｌｉｔｖａｔｉｎｏ　ｏｆ　ｃｏＵｅｇｅ　ｓｕｔｄｅｎｔｓ’ｈｕｍａｎｉｔｙ　ａ、蝴ｅｓｓ。ａｎｄｔｏ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｒａｅｎｔ　ｆｏ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｎｏ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｎｏ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｏｌｙｍｐｉｃ　ｍｏｖｅｍｅｎｔ；ｃｏｌｌｅｇｅ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｅｄｌｌｏ￣ｏｎ　１前言　流。现代奥林匹克主义倡导青年追求“公平，友谊，团结”，而　将这一追求融入高校体育有利于培养大学生崇尚体育，爱好　现代奥林匹克运动会历经一百多年复兴与发展，已经逐　和平，向真善美的方向发展。同时奥运文化进入高校校园会　步成为当今世界上规模最大和最具影响力的综合性体育盛　激发广大学生对奥林匹克运动的向往，广大学生对奥运会和　会。随着北京成功的申请了２ＯＯ８年奥运会的举办权，作为　奥林匹克运动的关注，必将促进奥运文化与高校体育文化的　体育的重要组成部分的高校体育将顺理成章的得到推动与　融合与互动。２ＯＯ８北京奥运会提出的“人文奥运”口号，充分　发展。　体现了中国民族体育文化与新时期奥运文化的交流与融合。　２奥运文化对高校体育文化的促进　在高校中广泛传播奥运文化，有利于对学生进行体育人文素　质教育，提高学生的体育文化素养。以２ＯＯ８北京奥运为契　２．１现代奥林匹克运动及其文化　机，促进体育文化的融合，使学生在进行体育锻炼的同时，感　现代奥林匹克运动不仅作为一项高水平的体育活动，更　受体育运动中所蕴涵的精神价值与文化魅力，推动与促进我　是一项具有深远的影响力的社会文化活动。它具备强烈的　国高等院校体育文化的发展。中国高校正成为奥林匹克文　感召力和亲和力，它以丰富的文化内涵深刻的影响着人们特　化独特的传播阵地。高校体育的奥林匹克教育将提高大学　别是青少年的思想观念和社会生活。奥林匹克运动是一个　生体育文化的素质，使大学生形成正确的体育价值观。　以奥运会为主线、辐射扩展而形成的整体的社会文化现象。　前国际奥委会主席萨马兰奇指出：“奥林匹克主义是超越竞　３北京奥运会为高校体育的发展提供了良好的契　技运动的，特别是从最广泛、最完整意义上来说，它是不能与　机　教育分离的，它将身体活动、艺术和精神融为一体而造就一　３．１为高校体育提供了环境与氛围　个完整的人。”奥林匹克运动的文化独特性在于它深厚的文　奥运精神中很重要的一点就是“重要在于参与”，人们从　化力量，这种文化力量对青年的行为意识、伦理道德、心理情　参与体育活动中得到快乐的体验从而获得各种心理、情感等　感等诸多方面都具有巨大的影响力和征服力。它使体育运　方面的满足，并不是只把获得冠军看作唯一的目的，“重要在　动汇入了世界和平、进步、团结的进程中。　于参与”这种精神对于政策决策部门来讲是一种理论向导，　２．２对高校体育文化的促进　它有助于政府官员认识高校体育教育的全员参与性、健康性　作为传播奥林匹克文化重要途径之一的高校体育，不仅　和成功性，更加透彻的分析高校体育的特点和发展方向。　有利于民族体育文化的传播，而且有利于世界进步文化的交　大学生不仅是奥林匹克文化传承的主体，也是大众体育　＊收稿日期：２００８—０３—２０　作者简介：魏晓磊（１９７８一），男，辽宁沈阳人，讲师，主要研究方向：体育教学与训练。　・２５・　维普资讯 http://www.cqvip.com

第２４卷　吉林体育学院学报　第４期　贯彻的最佳群体。北京奥运会的筹备和举办，对于现代高校　体育和大学生的全面发展都是一次难得的机遇。奥林匹克　与高校体育的结合将有助于大众体育和全民健身活动在高　校体育中顺利开展，有助于培养学生终身体育锻炼的能力。　５促进高校体育素质教育的实施发展　中国人始终有在奥运会上表达民族自尊心、自信心的强　烈愿望。但中国传统文化对接受奥林匹克也存在着一些不　３．２为高校体育教学提供了活力与生机　“更高、更快、更强”的奥运精神，集中体现了人的需求欲　望，体现了生命的存在与意义。更高与更快是更强的具体表　现形式，而更强的哲学本意就是超越自我，向人体运动的极　利条件，如传统教育中缺乏竞争意识、缺乏培养和发展个性　的条件等。这既是中国发展奥林匹克运动所欠缺的，更是中　国进行现代化建设所急需的现代人的心理品质。从这个意　义上讲，接受奥林匹克文化是一次全民现代化的基本训练。　它对青少年的价值就更难以估量。有哲学家讲，体育是一个　充满矛盾的统一体，其中竞争与合作、时代与传统、国际与民　限挑战。因为有“更强”的目标与信念，所以运动员能够忍受　极限训练下的苦痛，克服训练的重复性、单调性。我们应抓　住２０Ｏ８北京奥运的有利时机，弘扬奥运精神，发挥高校体育　的特色和优势。高校体育的主体是广大青年学生，通过“更　高、更快、更强”的奥运精神可以激励学生在从事体育活动中　不畏困难、勇于进取。　３．３公平竞争为高校体育提供了道德准则　奥运会竞技场上的“公平竞赛”正代表着人类道德的追　求与美好的理想。体育比赛，尤其是奥运会，都是在众目睽　睽之下进行的，公开化和公平性是竞技运动最鲜明的特点。　高校体育教育最能体现这种精神，它为学校的德育教育提供　最为实效的基地，在体育教学中，通过严密的组织和严格的　纪律，培养他们正确地处理个人与集体、自由与纪律的关系；　强化遵纪守法观念。“公开、公正、公平”的奥林匹克精神，已　成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富。我们将紧紧　抓住２０Ｏ８年北京奥运这一契机，充分利用高校体育教学，宣　传奥林匹克精神，进一步弘扬奥林匹克精神，使学生的身心　更加健康，树立优良的思想道德品质。　４促进高校体育对大学生体育人文意识的培养　通过北京奥运这个契机来强化人文意识，尤其是其中的　人文奥运精神，将对大学生体育人文意识的强化、体育人文　素质的提高起到很大的推动作用。来源于人文主义的奥林　匹克思想强调以人为本，倡导体育与教育结合。高校体育加　强学生的体育人文意识，提高体育人文要素主要是三个方　面：首先，真正改变以教师为中心的教学模式，做到学生是教　育的主角和中心，尤其让学生感受到自己的主体地位，体验　到自己的价值。这是引起学生对体育兴趣、培养爱好的首要　条件。其次，要充分调动学生对体育的积极性，转变被动式、　接受式的体育学习为主动式、拥有选择空间的学习，逐步形　成和加强体育人文意识。还有，强化体育人文意识，提高体　育人文素养，要加强师生之间的对话。在教师与学生的交　流、互动过程中，多给学生一些鼓励和肯定，给学生提供一个　认识自我，肯定自我的平台，让学生对体育充满自信。高校　体育教育不但要传授运动健康知识，而且要对学生的精神世　界进行培养和拓展。由此对学生理解体育文化、掌握体育知　识、把握体育精神起到促进作用。　・２６・　族、民主与法制、服从与抗争、荣与辱、爱与恨、美与丑同时并　存。参与其中的青年们可以得到潜移默化的教益，因此说体　育本身就是青年人的“良师益友”。在奥林匹克的旗帜下，青　年一代可以在体育运动中无拘无束地驰骋，发挥才干与智　慧，创造奇迹与辉煌，同时在体育运动中凝结出的思想成果，　如“拼搏精神”、“振兴祖国”、“爱我中华”……，又潜移默化地　进入了青少年的思想模式。中国获得２０Ｏ８年第２９届奥运会　举办权，无论对中国，还是对奥林匹克运动都有着不同寻常　的意义，正如国际奥委会评估团在其提交的评估报告中指出　“北京奥运会将给中国和世界体育留下独一无二的遗产”。　可以预见，北京奥运会作为一个新的里程碑，将会极大地推　进奥林匹克文化在学校的传播与发展，对未来的素质教育产　生积极影响。２０Ｏ８年，我们不仅可以看到有来自大学校园莘　莘学子走上奥运会的领奖台，而且可以听到他们作为啦啦队　的呐喊和为凯旋的运动健儿爆出的欢呼与喝彩。中国当代　教育与奥林匹克文化完全融合之日，就是中国素质教育别开　生面、体育运动高度繁荣之时。　６结束语　奥林匹克运动是人类文化遗产的一个重要组成部分，高　校校园是广大师生开展竞技体育、娱乐体育以及休闲体育等　体育文化活动的主要阵地，它与奥林匹克运动有机的联系在　一起。０８北京奥运会的举办对于奥林匹克运动在中国高校　的广泛传播是一个极好的契机，对高校体育的发展具有较大　的促进作用，因而高校体育应紧紧抓住机遇，加快推荐奥林　匹克运动在校园的普及和发展，促进校园形成良好的体育文　化环境，全面提高大学生素质，加速高校体育的进程。　参考文献：　［１］高彩云．奥林匹克文化与华夏体育文化的比较分析［Ｊ］．广州体育　学院学报。２００３，（１）：３１—３３．　［２］冯霞，尹博．中国学校体育与现代奥林匹克运动的文化对接［Ｊ］．　体育学刊，２ＯＯｏ，（７）：４５—４７．　［３］郑杭生．社会学概论新修［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，１９９８，　１２：１７４—１８２．　［４］李卞要．奥林匹克运动与教育［Ｊ］．体育学刊，２ｏＯ２，（５）：１１４—１１７．