《安全地玩》教学设计
一、教材分析
《安全地玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元第8课，也是第二单元《我们好好玩》当中的最后一课。本课共有三个话题：在这里玩安全吗？我是安全警示员，我们的安全提示牌。本课聚焦游戏中的安全问题，主要是引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉远离危险，旨在避免在课间或者课外活动中，因行为不当行为导致意外发生，同时要让学生了解不能因为玩儿游戏过程中存在的安全问题而放弃游戏。 二、设计说明
依据新课标要求：学生是学习和发展的主体，要通过创设多样性的情境，不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。在教学中主要是通过学生参与式的教学模式，采取启发法、游戏法和情景法教学方法配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，让学生在情境中深入体会安全地玩很重要，并培养安全玩的意识。 三、学生学情分析
二年级的学生大多数活泼好动，喜欢玩耍，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患。他们虽然有一定的安全意识，但还不能够准确的判断一些游戏中可能存在的危险，也缺乏避免危险发生的经验。而且本校很多孩子的父母都是以种地为生，在春天的时候会下连队去种地；还有的孩子的父母离异或者去外地打工，很多孩子都托付给了爷爷奶奶、姥姥姥爷或者在看护班儿里，平时缺乏家长的陪伴与监督。在家长的视线范围之外，活动游戏的机会会很多。所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险安全的生活显得尤为重要。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成安全玩的意识。 四、教学目标
1、知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。 (3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2、情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3、行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 4、过程与方法
通过观看视频、观察图片和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。 五、教学重点、难点
1、重点：
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 2、难点：
培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 六、教法与学法
教法 情景法、启发法、讨论法、案例法 学法 合作自主探究、参与实践活动 七、教学准备
教师 多媒体课件 学生 卡纸 剪刀 彩笔 八、教学过程
（一）导入新课
播放视频《昆山俩熊孩子在高层楼顶玩耍》。 学生思考：
(1)看了这个视频你的感受是什么？你会这样做吗？为什么？ (2)从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢?
教师导入：前几课中我们知道了我们要玩健康游戏玩传统游戏也可创新新游戏，但无论玩什么游戏，都要能够预知危险，安全玩耍。那这节课我们就来一起探究怎样能做到上面的要求吧。
（二）讲授新课
活动一 我是小小安全预言家
1、教师课件出示教材30页的情景图片让学生分析回答: 你能够预知在这些地方玩可能会有危险吗?如果有，危险在哪里呢?
教师总结:我们在玩耍之前，要能够预见身边存在的危险，尽量避免在不安全的地方玩耍。
2、播放视频及展示图片：探究儿童游戏场所中的危险
小组合作探究，可以任选以下一个题目进行，小组派代表汇报探究结果。
(1)这个充气城堡为什么会飞起来？它的危险在哪里？
(2)你发现蹦床的危险在哪里吗？可以大孩小孩在一个蹦床里玩吗？怎样
玩才能安全？
(3)玩滑梯可以头冲下吗？你在玩滑梯时发现还有什么危险情况？ 教师总结：儿童游戏场所是我们小朋友最爱去的地方，在玩每一个项目的时候一定要预知安全隐患，并能够安全玩耍，不做危险动作。
3、辨一辨，还有哪些地方玩耍不安全？
课件出示图片：在马路上踢足球、路边的变压器 、马路及住宅周围的窨井盖
4、除了这些地方，在校园里有哪些行为也存在着危险？学生讨论并回答 教师展示拍摄的本校学生演示的小视频，内容包括在走廊疯跑、在教室追打、顺楼梯扶手下滑等。
5、展示图片演示课本材料:捉迷藏。 学生思考：
(1)你觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? (2)如果在室外捉迷藏需要注意什么？
教师播放动画视频：小朋友在室外捉迷藏的注意事项。
教师总结:我们学生要做一个小小预言家，能够预见游戏的危险，学会具体分析不同的游戏应该在哪些地方玩是安全的，也要明白用安全的方式玩耍，才
能更好地保护自己。
活动二 我是小小安全警示员
1、教师课件出示教材32页图片：(1)从高处往下跳 (2)推门恶作剧 (3)春天的湖面。
学生思考：当我们发现有小朋友在玩危险游戏时，我们该怎么办？怎么劝告他们才能更容易接受呢？
2、游戏活动：运用希沃白板5的课堂活动做一个互动游戏：哪些游戏是安全的?哪些游戏方式是不安全的？
内容有：(1)春天小朋友结伴到荷花池上的冰面玩耍 (2)两个小朋友在广场上骑小车，你追我赶，横冲直撞 (3)把玩具枪对着他人 (4) 在卫生间打闹 (5) 在操场上踢毽子 (6)在广场上打羽毛球
教师总结：要想成为一名合格的安全警示员，我们要知道在哪些地方玩游戏，以哪些方式玩游戏是安全的，这些游戏会有什么危险，要做到心中有数。
3、课件出示教材32页：你认为她应该去玩吗? (1)我怕球踢到我身上!(2)我怕跑步的时候会摔倒，摔倒了会疼的!(3)游戏的时候不小心摔伤了，我有点儿担心!
学生思考：游戏中总是要防范危险，当遇见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么好的建议吗？
教师总结:在游戏的过程当中难免会发生一点小意外，比如踢球时摔倒，这就需要提前做好安全措施，尽量避免一些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理。要做一个勇敢的人，积极面对危险，沉着冷静。
4、实践活动：制作安全警示牌
教师引导：作为一名安全警示员，我们怎么才能更好的提醒大家注意安全呢？
(1)课件出示安全标志，请同学们们仔细观察，这些安全标志有什么不一样
的？有什么共同点？
(2)展示不同的标志代表的含义及做安全提示牌的步骤。 (3)制作安全标志。
请学生拿出准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，一起来做安全提示牌。 要求：给教材32页的三个场景制作安全提示牌。以小组为单位，共同研究，合作完成。
(4)展示成果：请小组的代表展示、讲解一下小组的成果， 其他小组成员认真倾听，给需要改进的提出建议。
教师总结：做一名合格的安全警示员，看来也不是那么容易的，不仅要知道安全隐患，还要能够勇于提醒他人，同时要会做安全提示牌，并放到合适的位置，
（三） 课堂小结
通过这节课的学习，我们懂得了在游戏的过程当中，不仅要注意安全，细心观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安全的因素，做一名合格的安全员，我们还要提醒大家注意安全，做好安全提示工作，做一名合格的安全警示员。
（四）板书设计：
预知危险---- 安全预言家
安全地玩 提示危险 安全警示员 注意安全
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容