2015年下学期语文教学经验总结

八年级上期语文教学经验总结

洪山一中：龙江南

本学期，本人担任学校政治语组组长及121班语文课教学工作。一学期来，本人以学校工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，积极参加“名师工作坊”的研修，努力提高业务能力，发挥双峰县名师的示范引领作用。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。本学期，本人参加撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文。 在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、建立班级图书角，加强阅读。

因学校条件有限，学校阅读一直是薄弱的项目。我深知阅读对孩子成长的重要性。因此上个学期我们班成立班级图书角，现在班级图书近五百本，人均图书达到十本。图书种类也比较多，有中外名著，意林，童话，作文书、科普读物等。这些书本便成了孩子们的最爱。我发现有好书相伴，班风、学风都要好很多。我们班孩子中玩手机，看盗版网络小说和言情小说的很少。就是有个别孩子有不好的迹象，在我的引导下，班级大环境的影响下，他们很快就改正过来了。在去年期末中心学校的年度考核中，我班被评为了书香班级。

5、 坚持写日记、周记、读书笔记

从上学期开始，我们班孩子就开始坚持每天写日记。优秀的日记还可以在班级分享，孩子们兴趣非常浓，都希望自己的日记能成为范文。周末我会布置周记，读书笔记。在坚持了一个多学期后，很多孩子都有了很大的进步。以往我任教的班级，只要一说写作文，全班是唉声叹气，谈作文色变。因为天天要写作，现在我的孩子们对于写作也不害怕了，一般一篇六百字的作文在四十分钟内能够完成。

6、 本期取得的成绩及不足

成绩：本学期在我的带领下，121班的语文取得了优异的成绩。在学校组织期中考试中，总分150分，合格率95%，120分以上18人，远远高于平行班级，位居全校第一名。在中心学校组织的期末考试中，总分100分，我班合格率约92%，80分以上的有17人，全镇最高也在我班，位居全镇第一名。

不足： 1、因为学校条件有限，多媒体教学使用较好，没有将信息技术与课堂教学深度融合。

2、对知识点的检查落实不到位;

3 、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。5、受课时的限制，没有进行系统地作文训练。下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、现代文阅读尝试群文阅读，挤出时间进行系统的作文。

2016年上学期：

八年级下期语文教学经验总结

洪山一中：龙江南

光阴似箭，日月如梭。转眼，紧张忙碌的一个学期结束了。回顾这一学期的语文教学，我圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

1、夯实文化底蕴，提高自身的语文素养。

在教学过程中，要想拓展教学行之有效，就必须丰富自己的文化积累，夯实自己的文化底蕴，提高自身的语文素养，让自己先“厚实”起来。“登泰山而小天下”、“教师一桶水才能教给学生一杯水”说的也就是这个道理。那么怎样才能达到这一目标呢？当然是认真地学习，广泛地博览，不断地积累。比如在教学杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前，我就认真阅读《中国文学史》，必须充分了解杜甫一生经历的四个时期及创作特点：1、读书和壮游时期——他南游吴越，北越齐赵，饱览祖国的壮丽山河。这一时期的生活和创作充满浓厚的浪漫色彩，如《望岳》。2、长安十年时期——杜甫困居长安10年，认识到了统治者的腐朽，诗风变得悲壮凄凉，形成了“沉郁顿挫”的诗风，如《兵车行》等。3、战乱流离时期——“安史之乱”，山河破碎、生活灾难震撼着诗人的心灵，他创作出一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，达到现实主义的高峰，如《春望》、“三

吏”、“三别”。4、漂泊西南时期（入蜀后的经历）——待学生高中阶段再介绍。有这些知识做前提，教师就能把握好教材诗歌的内涵，才能很好地开展拓展教学——在什么时候拓展、在哪里拓展、拓展什么内容。教学《基因畅想》、《花儿为什么这样红》等说明文时，我更是博览课外书籍。如果教师不注意平时知识的积累，没有深厚的文化底蕴，即使把这些材料摆在那里，也很难做到与教材内容相融合，就不可能达到拓展教学的目的。

2、熟悉教材要点，做好拓展的前提准备。

新课标《语文》教材所选的都是精美典范的文学作品，通过这些课文的学习，能够培养学生学习语文、运用语文的能力。因此，语文拓展教学不能天马行空，任意而为。在每堂课的教学过程中，必须从教材延

伸到生活，从课内延伸到课外，教材内容和生活内容应该紧密相连，课文分析与课外拓展必须密切相关，它们是一个有机统一的整体。教师要熟悉教材要点，并且让学生领悟课文的情感、思路及写作技巧，才能有针对性地开展拓展教学。比如朱自清的《背影》一文，教师就必须先带领学生认真分析文章：了解作者对父亲的感激、思念之情，把本文

以“背影”为线索的行文思路，领悟作者运用多种描写方法刻画人物的方法。当这一切教学过程完成后，教师才可以由课文出发开展拓展教学。比如让学生写回忆父母给你留下印象最深的一个动作或神态，依照本文抓住细节来写一篇小作文。如果教师不从已有的教材课文出发，平空布置学生写作文，不仅达不到预期效果，很可能引起学生厌烦的情绪，就不可能提高学生学习语文和运用语文的能力。由此可见，熟悉教材要点，运用好教材上的范文，是进行语文拓展教学的前提准备，也是一条行之有效的终南捷径。

3、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平台。

我在教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

4、活跃学习氛围，培养自主拓展的学习习惯。

从教学实际情况来看，学生对语文的拓展教学活动是很感兴趣的，在自主拓展的过程中积极性也很高，但普遍存在不会拓展、不知道怎样拓展的问题。我国学者庞维国将“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生内在学习动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，建立在意志努力基础上的“坚持学”。要让学生能够养成自主拓展学习的习惯，就需要教师在平时的教学过程中加以指导，可以通过以下途径加以训练：1、每次拓展活动的难度不宜太大，让学生通过合作探究能够完成，使他们树立“我能学”的信心。2、在课堂的拓展活动评价中，多肯定学生的优点，树立他们的成就感，达到主动“想学”的目的。3、在日常训练中加强方法指导，有针对性地去完成一些具体拓展任务，逐步训练能力，达到“会学”的程度。4、持之以恒，加强督查，循序渐进地形成“坚持学”的习惯。

拓展教学是语文教学中常用且重要的一种方法，在开展拓展教学时要注意和其它教学方法有机的结合。应该科学地将语文课堂延伸到课外，从广阔的社会生活中获取直接的生活经验，充分挖掘语文与其它课程乃至社会生活的联系，引导学生去观察并感受现实世界，耳濡目染，不断熏陶，从而调动学生潜在的感知能力，让他们在生活中学语文、用语文，这样才能真正达到提高学生语文能力的目标。5、教学效果与不足

成绩：本学期，我们总共进行了两次大型考试。期中考试由学校组织，总分是150分，我班有三人末及格，但全校120分以上的学生绝大部分在我班，我班语文继续名列学校第一。在期末中心学校组织的全镇统考中，我班仍是那三个学生因为小学基础太差，没有及格，其它同学全部及格。八十分以上的学生占到52%，我班语文稳居全镇第一。

不足：1、运用多媒体教学，但学生的积极性末能完全调动起来。

2、因为生地会考的影响，对基础知识的过关做得不够，日记的写作、图书角的开放都只坚持到五月底。

3、本学期阅读训练进行得不是很多。下期措施：

1、九年级现代文教学实施群文阅读，压缩教学时间，进行课外阅读的训练。2、九年级上册继续推行日记写作，班级图书角仍可根据

实际情况开放。

3、边教授九年级新课，边组织学生背诵七八年级的必背课文。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我将一步探索，寻找更好的教学方法，帮助121班所有学生在明年的中考中取得优异的语文成绩。