我对“导学案”的点滴体会

◆◆◆◆　我对“导学案＂的点滴体会　◆刘学军　（甘肃省定西市临洮县潘家集初级中学）　【摘要ｌ在新课改及创新教学模式的影响下，“导学案”作为一种新型的教学方式已经逐步被引进课堂教学活动中，这种教学方式能够激　发学生的学习兴趣，提高教学的有效性等，在此，笔者在本文中对这种教学方式做了以下分析。　【关键词】导学案课堂有效性学习兴趣　目前我县尝试使用“导学案”进行教学。学案与导学密切结合，学案指　“导学案”中的达标测评应少而精，难易适中，做到不选难题，偏题，怪题等，　导导学，导学依据学案，重在“导”，使教师成为学生的导师，培养学生自主　在此过程中，教师得到很好的发展，学生得到适度的锻炼，而且“导学案”还　学习的能力，创设高效课堂。我县经过一年的课改，导学案作为实现高效　鼓励学生在自学过程中探索发现新的问题，提出新的思考，这无疑对学生　课堂的有效形式已经得到了普遍的认可。从“教案”到“学案”的转变，其　是一种督促，也是一种提高，确实达到了一种教学相长的效果。　本质是由教师如何“教”转变为学生如何　学”，必须把教师的教学目标转　化为学生的学习目标，把学习目标设计为学习方案教给学生。　我自身感到“导学案”有以下几点优势：　第四“导学案”教学能够改变教师对学生的评价方式。利用“导学案”　式教学，教师在对学生实施评价时，会注重学生的能力，情感，态度和价值　观的评价，结合各学生的个性特点。在教学中教师评价学生会注意把过程　第一，“导学案”式教学能优化课堂教学模式。“导学案”式教学要求　和结果结合起来，重视学生在课堂上情感的投入程度，对知识的态度如何，　学生课前自习时间根据学案自学，认真研读教材，对本节所学内容有一个　对本节课兴趣大不大，看其获得的知识标准和能力发展是否与情感，态度　整体的认识，从而培养学生良好的预习习惯。这种习惯一旦形成，往往能　的投入相符合，而不是只是单一的用分数来评价学生。“导学案”的教学方　也符合了教育理念的更新和教学方法　使学生受益终生。真正实现学生课前预习，课堂中讨论解决疑难，“预习一　式顺应了当前教育发展的外在要求，展示一反馈”三大模块在课堂中得以体现。使学生愿学，乐学，会学，学生　创新的教学宗旨，是学生素质发展的客观要求，就教师对于教学的评价方　的自学能力、自主能力、自律能力得以提升。使学生成为课堂的主人，从而　而言，更加有利于对学生的整体和全面的考查，使得这种评价方式更为科　培养了学生良好的预习习惯和正确的自学方法。　学和有效。这样也使得学生的综合素质得以全面发展，综合能力得到不断　第二，“导学案”式教学能激发学生的学习兴趣。常言道：“兴趣是学习　地提高，从而达到真正的教育目的。　的动力”。“导学案”中的学习目标是以问题的形式提出的。教师联系生　第五，“导学案”教学使教学活动有条不紊的进行。“导学案”的教学方　活，储备素材，设置情景，使问题情景化，情景生活化，使学生进入学习状　法顺应了教学活动的整体发展趋势，一方面，通过“导学案”的教学方法教　态，从而激发学生的学习兴趣。教师鼓励学生提出不同的见解，为学生提　师可以明确教学计划和教学目的，把握教学中的重点和难点，以便根据教　供表演的舞台。无论什么问题，都不是把现成的答案捧给学生，而是让学　学内容安排教学活动。另一方面，通过“导教学”学生可以清楚的了解学习　对知识点进行相应的学习，使学生主动的参与到教学活动中来，学　生积极主动的寻找解决问题的最佳途径，这种学习模式满足了不同层次学　的内容，生的需求，使优秀学生从学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习　生的学习不再是盲目性的、缺乏相应科学指导的现状。总体而言，“导学　困难的学生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得，从而最大限度　案”的教学方法具有一定的科学性，这主要得益于“导教学”的方式是以科　地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高学生学习的自　学的理论依据进行的，它具有一定的条理性，可以使教学内容一目了然，通　信心。在课堂展示中一般应尊重学困生发言，中等生补充，优等生总结的　过“导学案”的教学方法，教师明确了自己的教学任务，学生了解了自己学　原则。因此，我们要善于扑捉时机，给予适当的点拨，激发他们的兴趣，力　习的内容，一举多得。“导学案”教学方法最主要的意义在于它使得教学活　争达到最佳的学习效果。“导学案”式教学给了学生充分发挥的空间。在　动井井有条，把重要和次要的教学内容都进行相应的罗列，使得教学活动　一个问题的探讨中，学生可能会做出很多做法和答案，他们的想法非常独　有条不紊的进行。　以“导学案”为载体的课堂教学改革已经进入我们的课堂，在运用过程　特，他们的思维也非常敏捷，学生的创造性和潜力得到了极大的开发。　第三，导学案式教学能相互促进，教学相长。在编写“学案”过程中，教　中具体模式不一定千篇一律，但对于学生的质疑问题，教师应充分发挥　师应对于课本的内容及其知识结构，每一章，每一节的教学目标，重难点，　“导”的作用，及时点拨，指导，进行评价。真正做好课堂教学的导师，给学　考点知识都要非常熟悉。这无疑对于教师来说是一种促进，是一种专业水　生以表现的机会，提高学生学习的自信心。从而提高课堂效率，使教学的　平的提升，搭建了一种教师间备课交流的平台，促使教师专业成长。同时　整体水平得以提升。　（上接第２２页）同时，要关心政工人员。　３．定期进行职工思想状况调查活动，全面了解和准确把握职工的思想　状况，增强思想政治工作的针对性、时效性、主动性。　１．要建立科学高效的思想政治工作机制，形成党组织统一领导，职工　４．定期召开思想政治工作会议，研究思想政治工作遇到的新情况、新　（四）建立完善长效机制　群众全员参与的思想政治工作格局。　之一。促进党支部积极深入地开展思想政治工作，努力探索思想政治工作　的新途径、新方法。　问题。加强制度建设，充分发挥制度的强制约束力，切实解决企业思想政　２．要完善党建目标责任制，把思想政治工作成效作为考核的目标责任　治工作的虚化、软化、弱化问题。　５．要发挥党团员、女工委、工会委员、管理人员做好身边人思想政治工　作的积极性和主动性。形成全员参与、良性互动的工作体系。　９０　０６／２０１３