宜兴市实验中学语文学科初二第一学期教案

宜兴市实验中学语文学科初二第一学期教案

课题： 课型： 生物入侵者 新授课 主备： 使用日期： 卢冰萌 使用者： 使用补充 教学目标： 1、了解本文说明的主要内容 2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法 3、 提高学生的环保意识 教学重点： 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法 教学方法：整体建构和谐教学法 教学过程： 通用工具：说明文的阅读知识点 教学过程： 导入新课，明确目标 1、 导入 科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临 着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟 待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中 心议题。“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。 要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不 能不引起我们高度警觉，今天，让我们走进梅涛的《生物 入侵者》去寻找答案。（板书课题） 2、 明确目标 （幻灯出示） 自学指导，整体感知 1、 词语检测 给下列加点字注音。 繁衍（ ） 水域（ ） 偷袭（ ） ．．． 鸟巢（ ） 栖（ ）息 归咎（ ） ．．． 斑斓（ ） 霍（ ）乱 疏（ ）忽 ．．．． 藩篱（ ） 啸（ ）聚 厄（ ）运 ．．．．遵循（ ） 酝酿（ ） 在劫（ ）难逃 ．．．． 查字典解释词语。 失衡： 归咎： 在劫难逃： 斑斓： 啸聚山林： 无动于衷： 酝酿： 2、课前资料收集。 你知道我们身边还有哪些生物入侵者吗？它们给我们 的经济、生活带来了哪些损害？感兴趣的话收集这方面资 料，写在下面。 3、阅读课文，整体感知文意，思考以下问题： ①从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。 ②本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内 容? 学生自学，小组讨论，全班交流。 明确： 主要内容：除了告诉我们什么叫生物入侵者（第一段），本 文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的 原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同 态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。 深入探究，找寻规律 1、 回顾说明文阅读知识点，归纳常见的说明顺序，再结合 本文所说明的主要内容，探究本文采用了什么说明顺 序? 并说说本文这样安排说明顺序的好处。 根据本文所说明的内容，引导学生列出以下提纲： 引出话题—摆出现象—探究原因—揭示态度— 采取措施 学生讨论后明确：本文采用了逻辑顺序，运用逻辑顺序符 合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 2、回顾说明文阅读知识点，归纳常见的说明方法，结合本 文内容，探究本文采用了哪些说明方法？试举例说明其作 用。 ① 打比方：课题“生物入侵者”这个概念本身就具有比 喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的移民行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，把害虫随贸易途径传遍全世界比作为搭乘跨国贸易的“便车”，形象生动，增添文章情趣。 ② 列数字：“关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”，通过精确的数据对比，清楚地阐明了生物入侵者的危害之严重。 ③ 举例子：通过具体的事例支撑说明的内容，增强文章的说服力。文章第3、4两段以斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇为例具体说明生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造成生物入侵现象。 3、要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。 教师在学生发言的基础上总结全文。 明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。 深入尝试，学以致用 教师出示一只彩色粉笔，要求学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。(每一小组推荐一个同学，看哪一组的同学说得最好。) 教学后记

实验中学初二语文预习学案

课题：《生物入侵者》 执笔：卢冰萌 审稿：初二语文备课组

一、学习目标：

1、了解本文说明的主要内容。

2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、 提高环保意识，创建美好家园。

二、“自学尝试，协同建构”内容： 1、给下列加点字注音。

繁衍（ ） 水域（ ） 偷袭（ ） 鸟巢（ ） ．．．． 栖（ ）息 归咎（ ） 斑斓（ ） 霍（ ）乱 ．．．．．疏（ ）忽 藩篱（ ） 啸（ ）聚 厄（ ）运 ．．．．．遵循（ ） 酝酿（ ） 在劫（ ）难逃 ．．．．

2、 查字典解释词语。 失衡： 归咎： 在劫难逃： 斑斓： 啸聚山林： 无动于衷： 酝酿：

3、课前资料收集。

你知道我们身边还有哪些生物入侵者吗？它们给我们的经济、生活带来了哪些损害？感兴趣的话收集这方面资料，写在下面。

4、阅读文本，理清文章的说明顺序，并说说本文这样安排说明顺序的好处。

5、探究本文采用了哪些说明方法？试举例说明其作用。

6、随着社会经济的不断发展，生物入侵的机会和渠道将越来越多，请你设计一套防范“生物入侵”的方案，与同学交流，看谁的方案最科学并最有可行性。最后将你或你小组的探究成果写成文章在班上交流。