学习必备
欢迎下载
第一课时
一、激发兴趣，引入情境。
1．师：同学们，看，这是一个生机盎然的大自然！你们看到了什么呢？有花、 草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢我们一起来听 一听。( 播放大自然的声音 ) 这是什么声音？大自然里除了刚才听到的声音外， 还 有许许多多的声音。今天，就让我们一起学习 21 课《大自然的声音》，走进大自 然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2．请同学们伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题两遍。 二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。
(1) 要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们 吗？
演奏 雄伟 打击乐器 汇聚 呢喃细语 汹涌澎湃
哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚
(2) 谁来读读第一行？ ( 评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。 ) 全班一起
读一遍。
(3) 再看第二行词， 谁来读？ ( 评：他的字音读得很准， 尤其是“呢喃”鼻音读得 很准。 ) 全班一起读“呢喃细语”。 师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢 喃细语呢？我们去听听。 ( 课件 ) 两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就 是“呢喃细语”，全体女生读。
师：再来看这“汹涌澎湃”四个字， 都是什么旁？说明什么？ ( 水多 ) 我们去看看。 ( 课件 ) 海浪猛烈地拍打着礁石， 声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”， 全体男生读。 全班一起把这些词连贯地读一遍。 三、整体感知。
1．现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的 方式朗读课文，并完成黑板上的填空。看你知道了什么？
2．大家真会读书。 文中写了大自然里的风、 水、动物都能发出各种美妙的声音。 其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。 【板书：美
妙】 四、学习第二自然段。
1．我们知道了风水动物的声音是美妙的，那么风的声音美妙在哪里呢？请同学 们自由读读第二自然段。读完后告诉老师这一段有几句话？ 2．是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。
3．现在请大家自由读一读第一句话， 看你读懂了什么？他是在哪里演奏手风琴？ 你们看， 作者把风比喻成了一位音乐家， 他在森林里演奏着手风琴！ 那么风用他 的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？
精品学习资料 第 1 页，共 4 页
名师归纳总结
学习必备
欢迎下载
4．出示：
“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”
(1) 哦，他是这样翻动着手风琴，就能演奏出不同的歌曲啦！请你把这句话再读 一遍。
(2) 还有谁来读？原来风是这样演奏手风琴的，就像人一样。 (3) 他用手风琴还演奏了怎样的乐曲呢？ 5．出示：
“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 ”
(1) 请同学们好好地读读第三句，看你知道了什么？
(2) 好，同学们，老师来举个例子让大家好好理解这句话的意思。柳树叶会发出 “沙沙”的声音，梧桐树叶发出“唰唰”的声音，所以不一样的树叶，有不一样 的声音。秋天银杏树的声音和冬天松柏的声音也是不一样的， 所以不一样的季节， 有不一样的音乐。
((4) 这里用了四个“不一样” ，风这位音乐家可真了不起，用不同的乐谱奏出不 同的乐曲。真是——生读“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有 不一样的音乐。”
6．除此以外，风这位大自然的音乐家还用他的手风琴演奏出怎样美妙的乐曲呢？ 出示：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。 ”
(1) 同学们，你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？
(2) 学生模仿“沙沙沙”的声音。 ( 评：你的声音多柔和呀，多舒服啊！ ) 还有谁 来试试？再轻一点？全班来试试！
(3) 你们听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，多么美妙的 声音呀！同学们，微风给我们的感觉竟是如此温柔 ( 板书：温柔 ) ，那狂风又是怎 样的呢？谁来学一学狂风吹起的声音？
(6) 学生模仿“呜呜呜”的声音。评价：你瞧，狂风吹起来了，你这棵小树怎么 就没激动起来呢？小树激动起来是什么样子？大家做一做。
(7) 狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了， 激动起来了， 这是一首多么有力量的乐曲啊！ 谁能带着这种感受读读狂风部分？ 狂风吹得更猛了，你们这一大组读。听了你们的声音，整座森林都激动起来了， 全班一起读。
精品学习资料 第 2 页，共 4 页
名师归纳总结
学习必备
欢迎下载
(8) 多么有力量的声音啊，这真是一首雄壮而激荡人心的乐曲。 【板书：雄壮】 (9) 大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄伟而充满力量的，让我们一起 来把这一句完整地读一读，女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分。准备好 了吗？ 7．小结：
(1) 风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏 出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。 过渡：还有谁也是大自然的音乐家？谁来说一说。
出示相关句子： 小雨滴敲敲打打， 一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答 叮
叮咚咚
所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，
都发出不同的声音。 ①“滴滴答答
叮叮咚咚
”声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，像
这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词” 。想像一下，小雨滴落在不同 的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？
( 劈劈啪啪
)
②同学们说的这些词所描绘的声音真像。 如果把它们补充到课文中来， 小雨滴这 敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？ ( 你
读的真不错！ )
(2) 指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。你看他们唱着歌朝我们走来了， 出示相关句子：
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流 向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋 大合唱。
①是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量， 可以唱出 “大合唱” ？一滴小雨滴能 做到吗？对，许许多多的小雨滴
汇聚在一起，才能唱出大合唱。
②学生自由读课文。 想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。 ④师生小组合作朗读。 1 组读小溪， 2 组读河流， 3、4 组读大海，老师读最后一 句话。 ( 从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。
)
(3) 小雨滴又会演奏， 又会唱歌， 可真了不起！ 让咱们一起随着小雨滴的伴奏一 起唱歌吧！ ( 全班配乐读第三自然段 ) 4．关于动物的声音
精品学习资料 第 3 页，共 4 页
名师归纳总结
学习必备
欢迎下载
教师导语： 听到了风之曲水之歌， 动物们也不甘示弱， 来到音乐会上一展歌 喉。请同学们用笔画出哪些小动物在唱歌。
谁在唱歌？（小鸟）小鸟是怎样唱歌的呢？谁来告诉大家？
（小虫）（蝈蝈）
师：小鸟 ( 小虫、蝈蝈 ) ，他们在唱什么呢？你知道吗？ 出示句子“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：
‘我在歌唱，
我很快乐！’”教师范读，真是太快乐了。谁来感受一下这些小动物的快乐？ 这个小组也在跃跃欲试。
(5 看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第 4 自然
段。
三、回归全文，积累语言。
大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。 这样吧， 让我们全身心地走进大自然， 静心聆听这场天籁之声的音乐会。 我们全 班一起有感情地来读读课文。 （你们的声音就像大自然的声音，真动听！ ） 四、想像拓展，课外延伸。
同学们， 这节课我们去参加了大自然的音乐会。 知道了风是大自然的音乐家， 水 也是大自然的音乐家， 还有动物也是大自然的音乐家。 他们演奏出了一支支美妙 的乐曲。 其实，大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些身 边的美好，相信你一定会有新的发现。 五、布置作业。
精品学习资料 第 4 页，共 4 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容