我是独一无二的

第一次教案——2010年11月26日（五）

题目 我是独一无二的 1.认识每个人在兴趣等方面都有自己的特征，增加对自己的了解； 2.体会每个人都有各自的特点，都是独一无二的，学着尊重他人的独特之处。 教学目标 课时与场地 一课时，教室 1.游戏：猜猜他是谁？ 2.小组活动： 填画“图纸” 教学活动方式 课程准备 图纸（每人一张） 1．导入（5分钟） 教师和助教自我介绍，简单演示一下“猜猜我是谁”的游戏。 （一个人先通过简单的描述让大家猜猜他是谁，可以很容易的猜出答案的那种，再由另一个人来通过性格等特征的描述让大家猜猜他是谁，此时同学们无法答出他是谁，从而引出是因为我们是刚刚认识的，还不了解彼此所致，同学们之间已经相处了很长时间了，相信你们已经对其他同学有了一定的了解了，接下来就请大家一起来做做这个“猜猜他是谁”的游戏好不好？） 2．游戏：猜猜他是谁 （10分钟） 请三名同学进行描述，由全班同学共同猜他说的是谁。 规则：请你说出咱们班中的某一名同学的特点，（比如他喜欢什么颜色、他有哪些兴趣爱好、他的性格是怎样的等等）然后由其他同学来猜猜你描述的是谁？ 总结：请同学们思考为什么会猜到呢？为什么没把A猜成B呢？ （因为他们各有各的特点） 是啊，那么除了刚刚这几位同学说出来的特点之外，这几位同学 教学活动程序 四年二班心理健康教育课教案

以及其他的同学还有哪些特点呢？下面我们就来进一步认识一下我们自己和以及我们身边的同学（发图纸）。 2．填图纸（20分钟） 规则：根据自己的特点以及他人对自己的认识将格子填满，填满之后根据自己对这个事情的喜好程度或是与自己的符合程度来圈画，最喜欢或符合的用五角星画，依次为三角形、长方形等等，再将同学们分成若干个小组（以前后桌位来分），让小组内展示一下自己的“图纸”，然后赞美一下别人和自己不一样的格子的特点，最后请几名名同学谈一谈自己赞美别人的不同之处和听别人赞美自己的不同之处之后的感受。 （现在同学们手中都有一张“图纸”了，下面请和你的前后桌同学组成小组，看看你的图纸，上面有的格子里已经有一些词语了，还有些格子是空着的，请你根据你对自己的了解继续把格子填满，如果你想不出来可以请你们组的同学帮忙，填好之后呢，用笔将每一行中你最喜欢的或是和你最像的词语用五角星圈起来，第二喜欢的或是和你第二像的用三角形圈起来，第三用长方形，第四用圆形···然后向你同组的同学讲讲你的“图纸”。······好的，你是不是发现你的图纸跟别人的不一样呢？那么现在就请你挑挑别人的图纸中跟你不一样的格子，哪个是另你欣赏的或是羡慕的呢，把你的想法告诉他，好的，大家都看一看，说一说吧······好的，谁愿意站起来说一说？······恩，说的很好，刚刚我们夸奖了别人和自己不一样的特点也听到了别人对自己的特点的赞美，那么现在你的感受是怎么样的呢？ 3．总结（2分钟） 今天是我们同大家上的第一节心理课，老师过的很愉快，因为认识了（）个世界上独一无二的同学，相信大家也通过这节课对自己对同学对老师有了进一步的了解，我们知道了每个人都有他自己的特点，而且欣赏别人和被别人欣赏都会给我们带来好的感受！希望大家在以后的生活中学会尊重自己，尊重他人，愉快的生活！