培养幼儿有什么重要性

培养幼儿有什么重要性

幼儿的重要性

一、 扩大幼儿视野,丰富幼儿感性知识和生活经验

知识和经验的积累，就是幼儿的基础。在实际工作中，要指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察,通过参观、等活动开阔幼儿的视野,积累感性知识，丰富生活经验,增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。

有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时,有个小朋友不禁大声喊： 老师,我真想采下一片白云。 我问 为什么啊 我想吃啊,好甜。那是棉花糖啊! 我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软,多象一块棉花糖！看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。

而另一个小朋友则说： 那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊 ,原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同,想象的内容也有区别。

二、 充分利用文学艺术活动幼儿的想象

幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动,这些活动的开展有助于的培养。

首先,幼儿的离不开语言活动。想象是大脑对客观世界的反映,需要经过分析综合的复杂过程,这一过程和语言思维的关系是非常密切的，通过言语，幼儿得到间接知识,丰富想

象的内容,幼儿也能通过言语表达自己的想象。

其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的,构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发幼儿的灵感,放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花,鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的创造出优秀的作品来。

再次，音乐舞蹈活动也是培养幼儿的重要手段。通过对音乐舞蹈的感受，幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造 的艺术形象，然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。

比如,音乐欣赏时老师放一段音乐,让幼儿去听、去想、去思考,当教师播放情绪激昂的进行曲时，孩子们会雄赳赳气昂昂的大踏步前进，还说自己是，自己是小海军等，当你播放一段轻音乐时,孩子们会很安静，有的说： 老师，我做了个梦,梦见自己变成了个蝴蝶，在花丛中飞啊飞啊，我好美啊 在优美的音乐中,幼儿的情绪兴奋愉快，得到尽情的发挥。因此说,音乐和舞蹈也为幼儿提供了想象的空间，培养了幼儿的.

三、 游戏可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态.

在游戏活动中，我往往见到有的幼儿坐在那儿一动不动，对游戏表现出一股不感兴趣的样子,又有的幼儿只会被动的模仿别的幼儿的游戏，好象没有自己的意愿，难道是没有素材让他们想象吗不是的，其实他们缺乏的就是，一股想象的动力。事实上是，没有大胆的去想。如果幼儿不说话,不活动，他就不能进行想象，为什么**类美术活动和其他创造性活动中,目标上面都有 培养幼儿创造能力 鼓励幼儿大胆 是呀，教师的鼓励有助于幼儿的。象我班的郁蒙丹小朋友,她对画画很没自信，一有美术活动就眼泪汪汪,经常是 老师,我不会。 当老师走近一看才知她并不是真不会,她能把老师的画模仿的很不错，但是她不会

在这个基础上加上自己的想象延伸出去。这就是缺乏，当我掌握了她的弱点后就及时的鼓励她： 哟,小朋友画的蘑菇真漂亮,鲜红鲜红的,但老师为什么觉得这蘑菇不怎么开心呀。 旁边立即有小朋友接着说：那是因为蘑菇宝宝没有家.蘑菇宝宝没有好朋友。蘑菇宝宝没有爸爸妈妈 于是引申了蘑菇的家在什么地方(草地上，森林里 添画草地或森林)。蘑菇宝宝没有好朋友怎么办（给它找好朋友，鲜花呀，小草呀,苹果呀都是蘑菇宝宝的好朋友 添画好朋友。）没有爸爸妈妈怎么办,(给它找爸爸妈妈，添画两个大蘑菇）经过多次的鼓励，我发现今天的区域活动中，小朋友选择了美工区，大胆的拿起了画笔

因此,教师及时鼓励，给予幼儿指导与启发也是重要的,有助于提高幼儿的，而想象是游戏中不可缺少的。

四、 玩具在幼儿想象中的作用也不可忽视.

玩具为幼儿的想象活动提供了物质基础，能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通，使想象处于积极状态。玩具容易再现过去的经验,使幼儿触景生情,从而展开**种联想，启发幼儿去创造,促使幼儿去想象,有时幼儿可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中。

比如幼儿抱着布娃娃做游戏时，会把自己想象成 爸爸或者妈妈 还会自言自语的说 娃娃不哭,妈妈抱抱，娃娃睡觉 等，这些有趣的游戏,能够活跃幼儿的想象，促进幼儿的。

五、 创造条件，让孩子们异想天开。

给幼儿自由的空间,包括思想上的，行为上的,不要定格幼儿的思维,更不要扼杀幼儿的想象.让孩子们异想天开.传统的教育往往很死板，直接告诉幼儿天是蓝的,太阳是圆的。

这样不好，没有留给孩子想象的空间，扼杀了孩子想象的天性。当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。歌德的妈妈就很注重孩子的培养，歌德小时侯，妈妈给他讲述故事时，讲一段总是停下来，让歌德自己去想象故事的未来,也许正是基于这种的培养,最终使歌德成为世界上著名大作家。

可见,幼儿的培养不仅很重要，还关系到孩子今后的.因此，在实际工作中，我们要创造**种条件，让孩子们异想天开,充分发挥其.

８个方法培养孩子

1。阅读激发灵感

阅读是智力的关键,同时也有助于激发孩子的。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来说文字内容并不重要,尽可能让孩子根据图片自己编故事。家长也可以帮助孩子一起创造情节，还可以进行角色扮演，增加趣味性和参与感。

２.创造自己的故事

有时候,一个自己的小故事也能非常吸引人。你可以从周围的环境出发创造一个小故事，尽量发挥自己的,甚至可以让孩子变成故事里的超级。最终，他也会给你讲他的故事,故事里他自己就是主角。

３．唱歌、敲打、吹口哨

结构化的音乐类型确实不错，但是给孩子准备玩具乐器，让他随着音乐跳舞，和他一起唱歌,甚至鼓励他即兴演奏等过程，都是极具创造性的过程，能够无限激发孩子的。

4。限制屏幕时间

随着电子产品的普及，很多家长喜欢给孩子玩手机或ＩPAD，玩游戏或看都能吸引孩子的注意力，可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。儿科协会建议，不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、IPＡD或其它电子产品，２岁以上的幼儿每天面对电子屏幕的时间应限制在３０分钟以内.

5。玩角色扮演游戏

角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，更能让孩子在表演的过程中学会如何管理自己的日常生活.角色扮演能帮助孩子语言和社交能力，甚至能帮助他们表达自己的情绪,如悲伤或害怕。

家长可以帮孩子多准备角色扮演所需要的道具,如一些特殊角色的服装、用品等,让孩子在扮演角色时更有代入感。

6．接受孩子的小怪癖

有时候孩子的行为让我们难以理解,也许你的孩子某一天想穿着他的小披风去幼儿园。你可能会觉得难以接受，但孩子们却不这样想.当你想要反对时，先静下来想一想,他这样做会有人受伤害吗不会,那么为什么不能接受呢

7.欢迎孩子想象中的朋友

很多孩子都会有一个自己假象的朋友，有的家长知道后会担心孩子这样会不会出问题,甚至告诉孩子那个朋友根本不存在。专家认为,这是孩子创造性思维的体现,当孩子有了恐

惧或担忧时，他会通过这种方式来缓解自己的情绪。通常情况下，可以让孩子继续和他的 朋友 玩,当这个 朋友 让孩子出现不好的行为,则应对其进行纠正.

８.设置一些限制

偶尔打破规则确实很有趣，但重要的是必须让孩子知道，我们有必须遵守的规则,就像想象的火车最终也会进站.比如,你可以允许孩子在餐桌下玩船的游戏，但是不能再吃饭时间玩耍。

孩子的应该如何激发和培养

是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。是创造力最本质的内涵,没有就表明了创造力的贫乏。幼儿时期是表现最活跃的时期，儿童的是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的.人类的和，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。２1世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成创造、开拓型的人才，这是时代赋予教育的历史使命。所以,要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的，培养孩子的。著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育要顺乎天性,崇尚自然，尊重儿童的想象,无论他是怎样怪癖离奇,本质上却是在尊重孩子的自由幻想的权利.这是对孩子创造天性的最大保护.那么,如何保护幼儿的天性,激活和培养孩子的我认为有如下几个方面:

一、要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满**种事物的形象,这是儿童的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象.特别是幼儿初期,想象没有预先的目的,只是在某种刺激物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象.所以,孩子生活内容越丰富,得到**类事物的形象越多，就越有助于的.要有计划的经常带幼儿进行

参观、等活动，启发他们认识自然事物和**种动植物。孩子在见多识广的情况下，就容易把**种事物的某些特点联系起来进行想象,而就在这一过程中得到较全面,这是创造想象的基础.

四、充分利用文学等艺术,激发幼儿讲故事、猜谜语是激发孩子的主要途径。充满想象的童话和故事最能引起幼儿的遐想,所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的。

音乐和美术活动也是孩子的有效途径，可供孩子一些展开丰富想象有益于表现的音乐,让孩子根据音乐编动作,通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画,大胆想象,大胆去试,别出心裁。

五、在游戏活动中激发幼儿的想象游戏是孩子的基本活动,玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供**种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏,产生相应的想象.如，一副几何图形，可促进孩子自由想象,他能组成自己喜爱的**种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中,要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如，在孩子玩娃娃家时，你假装着摸布娃娃的肚子,故做惊讶地说：呀!这孩子怎么肚子疼啦那么，玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题展开无穷的想象。

是孩子思维的翅膀,古今中外的事例证实,凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有热情的学习研究愿望 ,也有顽强的意志力，而且勤奋乐观,还有较强的性和智力,所以，伟大的爱因斯坦说得好:比知识更重要！