教育技术考试模拟题(4)

教育技术考试模拟题(4)

1. 我国教师的教育技术标准包括( D)大方面 A、教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展 B、教学设计、教学管理、合作与交流、学习与实践 C、教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流 D、教学实践、教学管理、合作交流、学习与发展

2. 信息技术由于课程整合的承担主体有多个层面，下面的(A)不是国家层面所需要所做的工作。 A、组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导 B、规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点 C、建立全国性的教育信息数据中心 D、建构信息技术与课程整合的评价标准

3.在信息技术整合的课堂中，往往存在 (a) 三种典型的课堂组织形式。 A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动 C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动

4. 用鼠标单击“(C)”按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可以单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，在单击弹出的幻灯片的标题即可。 A、幻灯片浏览 B、幻灯片视图 C、幻灯片放映 D、大纲视图 5. 教师利用信息技术处理信息的能力不包括( C ) 方面。 A、有效获取信息资源的能力 B、选择和评价信息资源的能力 C、运用现代教育思想的能力 D、应用信息资源的能力 6. 在对教学内容进行组织时，教师需要从D方面着手。 A、学生的社会背景、年龄、兴趣 B、事实、概念和原理 C、学生的兴趣、需要和原理D、内容范围、内容重点、内容的顺序

7. 为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把A当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。

A、现代教育技术 B、信息技术 C、素质教育 D、创新教育 8. 在C下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。 A、大纲视图 B、灯片视图C、幻灯片浏览视图D、普通视图 9. D不是信息技术与历史课程的整合方法。

A、创设历史情境 B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力 C、模拟历史人物或历史事件 D、模拟占据空间广的事物

10. 在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中为D的表现。

A、创设英语学习环境 B、扩大和紧密英语学习共同体 C、促进学生主动建构的英语情境 D、教师的演示教学提供新方式

11. 在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是 B 。 A、利用信息技术作为工具处理信息 B、利用信息技术创设问题情境 C、利用信息技术展示、交流 D、利用信息技术整理结果 12. 直接教学的教学流程是A。

A、定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习 B、讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习 C、定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习 D、讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 13. 关于问题情境，说法错误的是C。

A、问题情境要有开放性 B、问题情境的创意要力求新颖 C、情境”与“情景”不是一个含义 D、创设问题情境要考虑学生的先前经验 14. 从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为D。 A、必修课程和选修课程 B、基础课程和拓展性课程 C、分科课程和综合课程 D、显性课程和隐性课程