一、 教学目标：
1、进一步巩固本单元句型What do you / they have？ I/ We/ They/ have…
What does he/ she have？ He/ She has …
2、能正确地听、说、读、写词汇fat， thin。
3、能初步了解字母i在单词中的读音。
4、能根椐图示语完成面具的制作。
5、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学重点：
1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
2、能初步了解字母i在单词中的读音。
三、教学难点：
1、掌握字母在单词中的读音。
2、能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。
四、课前准备：
1、录音机和短文录音磁带。
2、学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。
3、单词、音标卡片。
4、学生准备同学或父母、朋友的照片。
5、学生预习课文E部分内容。
五、教学过程：
A。Warm up
老师与学生谈论天气和提议出去游玩：What day is today？ What’s the weather liketoday？ Let’s have a trip。 It’s great。 Boys and girls。 What do you have？
学生四人一组表演对话，复习句型：I / We/ You / They have …
What do you / they have？
B。Revision
1、老师出示幻灯片：其他一位老师的照片
T： Who’s the woman？ S： She’s Miss *。 She’s our Chinese teacher。
T： Good。 Look， she has big eyes and small mouth。 She has long hair。
2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。其中引出生词：fat， thin
3、 选出最佳介绍者，予以表扬。
C。 Make and say
1、让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。
2、个别学生读出对面具制作的描述。
3、老师说指令，学生进行制作。
4、比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的'面具多。（限定时间）
5、请学生简短地描述一下自己制作好的面具。
D。 Read the passage
1、听课文录音，初步理解短文内容。
2、学生跟读录音，并回答问题：What do they have？ （A lot of toys。）
What does the girl have？ （A bear。）
What does her brother have？ （A panda。）
What does her sister have？ （An elephant。 生词操练elephant）
What does Tom have？ （A monkey。）
What does his brothers have？ （Six dogs。）
3、小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。
4、学生交流。
E。 Listen and repeat
1、出示幻灯片：一只大冰箱
T： What can you see in the picture？ （A fridge。）
T： What’s in the fridge？ （A box of milk。）
T： Can you spell “milk”？
S： Yes， I can。 M—i—l—k。
学生说出fish， chicken …
2、学生听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发 音[ i ]。
3、再让学生说出一些单词中i发[ i ]词。如：is， it， sing， big， picture，m， sit， with …
F。 Assign homework
1、默写本单元四会要求的句子和单词。
2、完成练习册E、F部分内容。
2、小学数学四年级上册第三单元教学计划
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